こんにちは。認知行動療法カウンセリングセンター大阪店です。

本日は、
「学校現場でのポジティブ行動支援（PBS）」をテーマにしたセミナーレポート をお届けします。

学校では、

• 授業中に落ち着けない
  
• 声かけが届きにくい
  
• 思わぬタイミングで動き出す
  
• 周囲との関わり方が難しい
  

など、日々多様な行動に向き合う場面があります。

これらは子どもの性格ではなく、
その時の環境・心身の状態・周囲の状況・相互作用 の中で自然に生まれるものであり、
誰かが悪いという話ではありません。

今回のセミナーは、
そうした行動が起きやすくなる背景を丁寧に理解し、
行動が育ちやすい環境を整える支援 を中心に学ぶ内容でした。

ポジティブ行動支援（PBS）とは

PBSは、行動をやめさせるのではなく、

✔ 行動が自然に落ち着きやすい環境を整える

✔ 子どもが取りやすい行動を少しずつ増やしていく

✔ その子が本来持っている力が発揮できるように支える

という考え方に基づく支援モデルです。

行動には「良い・悪い」といった評価ではなく、
その状況でそう動きやすくなる要因が重なっていることがある
という理解を大切にします。

ここでいう要因は、子どもが求めてやっているという意味ではなく、

• 周囲のにぎやかさ
  
• 課題の難易度
  
• 気持ちの揺れ
  
• 身体の疲れ
  
• 予定の変化
  

など、
環境の変化と子どもの状態が重なることで行動が出やすくなる
というニュートラルな捉え方です。

行動支援の中心は「叱る」ではなく

子どもが動きやすい状況をつくること

PBSでは、まず 行動を観察できる形で捉え直す ところから始まります。

例：

×「落ち着いていない」
→ 抽象的で支援が難しい

○「席を離れる回数が増えている」
→ 行動として把握でき、支援の方向が見える

そのうえで、

• 教室の準備や流れを分かりやすくする
  
• 次にすることを迷わないようにする
  
• できている小さな行動をその場で認める
  
• 心身の負荷が高い日は少しハードルを下げる
  

といった、
行動が穏やかに流れやすくなる環境づくりを重視します。

これは「褒めて伸ばす」ではなく、
行動科学に基づいた実証的な支援 です。

PBS×CBTで大切にする 背景の理解

従来、「問題行動にはメリット（報酬）があるから続く」と誤解されがちでしたが、
PBSとCBTが大切にしているのは以下のようなニュアンスです。

✦ 行動は「求めて行う」より

　 その状況で自然と出やすくなることが多い

つまり、

• わざと…
  
• 目的があって…
  

という意図的なものとして捉えるのではなく、
環境や体調、刺激、安心感の度合いなどの影響を受けて、
その行動が出やすくなっている と理解します。

セミナー講師の紹介

今回のセミナーでは、小児・学校領域に詳しい
大倉 雄一 先生 をお迎えしました。

大倉先生は、

行動は変えようとする対象ではなく、
自然と育つ環境を整えることで変化していくもの

という視点を一貫して示されており、
支援者の立場から見ても大きな安心感を与える内容でした。

主催者として印象に残ったこと

支援の焦点を 行動そのもの から
その子が動きやすい状況づくりへ移す ことで、

• 支援者のストレスが減る
  
• 子どもとの関係が安定する
  
• 教室の空気が落ち着きやすくなる
  

という変化が自然と生まれていくことが印象的でした。

参加者の声（一部）

• 「独学では理解しにくかったPBSがとても分かりやすかった」
  
• 「学校にいた頃に知っていれば、面接や支援がもっと楽になっていた」
  
• 「行動の背景を丁寧に説明してもらい、実践のイメージがついた」
  
• 「支援者自身がポジティブな視点を持つ大切さを実感した」
  

「もっと早く知りたかった」という声が多く、
学校現場のニーズの強さを改めて感じました。

よくある質問（深掘り版）

Q1．行動が強く出てしまう日、どうしたらいい？

→ PBSではできない日ではなく、
　その子の負荷が高いサインが出ている日 と捉えます。

　そうした日は、

• 刺激を減らす
  
• ハードルを下げる
  
• 流れをシンプルにする
  
• 落ち着ける時間をつくる
  

といった対応を行い、
再び取り組める状態を整えることを大切にします。

Q2．家庭でも使えますか？

→ はい。家庭・療育・放課後等デイサービスでも応用できます。

Q3．改善の基準は何ですか？

→ 「問題行動の減少」ではなく、
その子が自然に取りやすい行動が増えているか
を重視します。

また、学校生活への参加や関係の維持など、
生活全体の安定（QOL） が指標となります。

PBSやCBTの視点を用いたケース相談も行っています

学校での関わりに悩む先生や保護者の方へ、
大阪店では、PBSやCBTの考え方を取り入れた
個別ケース相談・環境調整の伴走支援 を行っています。

「行動の背景を整理したい」
「どう支援したら良いか迷っている」
という方は、どうぞお気軽にご相談ください。

ご予約・アクセス（大阪店）

認知行動療法カウンセリングセンター大阪店
https://osaka.cbt-mental.co.jp/

〒543-0001
大阪府大阪市天王寺区上本町5-7-21 早川ビル303号室
（大阪上本町駅 徒歩2分）

登壇講師

大倉 雄一 先生
総合病院 勤務／大学／専門学校 講師／臨床心理士/公認心理師／精神保健福祉士

医療現場でのカウンセリング実践に加え、教育機関での心理学教育にも力を注ぎ、幅広い世代へのメンタルヘルス支援に携わっている。心の不調に対する正しい理解と相談しやすい環境づくりをテーマに、各地の市民講座・研修会などでも登壇多数。

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